プリンキピア

第33章国際貿易

Review Questions復習問題

Exercises 12–13練習問題 12–13
Exercise 12問題 12
Is it possible to have a comparative advantage in the production of a good but not to have an absolute advantage? Explain.
英語のヒント
ある財の生産に比較優位を持ちながら、絶対優位を持たないことは可能か。説明しなさい。
Exercise 13問題 13
How does comparative advantage lead to gains from trade?
英語のヒント
比較優位は、どのように貿易の利益につながるか。

Critical Thinking Questions考察問題

Exercises 14–16練習問題 14–16
Exercise 14問題 14
You just overheard your friend say the following: “Poor countries like Malawi have no absolute advantages. They have poor soil, low investments in formal education and hence low-skill workers, no capital, and no natural resources to speak of. Because they have no advantage, they cannot benefit from trade.” How would you respond?
英語のヒント
友人が次のように言うのを耳にした。「マラウイのような貧しい国には、絶対優位が一つもない。土壌は貧しく、正規教育への投資が低く、そのため労働者の技能も低く、資本もなく、これといった天然資源もない。優位がないのだから、貿易から利益を得られない」。どう答えるか。
Exercise 15問題 15
Look at Table 33.9. Is there a range of trades for which there will be no gains?
英語のヒント
表33.9を見なさい。利益が生じない取引の範囲はあるか。
Exercise 16問題 16
You just got a job in Washington, D.C. You move into an apartment with some acquaintances. All your roommates, however, are slackers and do not clean up after themselves. You, on the other hand, can clean faster than each of them. You determine that you are 70% faster at dishes and 10% faster with vacuuming. All of these tasks have to be done daily. Which jobs should you assign to your roommates to get the most free time overall? Assume you have the same number of hours to devote to cleaning. Now, since you are faster, you seem to get done quicker than your roommate. What sorts of problems may this create? Can you imagine a trade-related analogy to this problem?
英語のヒント
あなたはワシントンD.C.で仕事を得たばかりで、知人たちとアパートに引っ越す。しかしルームメイトは皆怠け者で、自分の後片付けをしない。一方、あなたは誰よりも速く掃除ができる。皿洗いでは70％、掃除機がけでは10％速いと分かった。これらの仕事はすべて毎日行わなければならない。全体として自由時間を最大にするには、どの仕事をルームメイトに割り当てるべきか。掃除に使える時間は同じだと仮定する。さて、あなたは速いため、ルームメイトよりも早く終わるように見える。これはどのような問題を生みうるか。この問題について、貿易に関する類推を考えられるか。

Problems問題

Exercises 17–19練習問題 17–19
Exercise 17問題 17
In Japan, one worker can make 5 tons of rubber or 80 radios. In Malaysia, one worker can make 10 tons of rubber or 40 radios.
英語のヒント
日本では、労働者1人がゴム5トン、またはラジオ80台を作れる。マレーシアでは、労働者1人がゴム10トン、またはラジオ40台を作れる。
  1. Who has the absolute advantage in the production of rubber or radios? How can you tell?
    英語のヒント
    ゴムまたはラジオの生産に絶対優位を持つのはどちらか。どうすれば分かるか。
  2. Calculate the opportunity cost of producing 80 additional radios in Japan and in Malaysia. (Your calculation may involve fractions, which is fine.) Which country has a comparative advantage in the production of radios?
    英語のヒント
    日本とマレーシアで、ラジオを80台追加生産する機会費用を計算しなさい。（計算に分数が含まれても構わない。）ラジオ生産に比較優位を持つのはどの国か。
  3. Calculate the opportunity cost of producing 10 additional tons of rubber in Japan and in Malaysia. Which country has a comparative advantage in producing rubber?
    英語のヒント
    日本とマレーシアで、ゴムを10トン追加生産する機会費用を計算しなさい。ゴム生産に比較優位を持つのはどの国か。
  4. In this example, does each country have an absolute advantage and a comparative advantage in the same good?
    英語のヒント
    この例では、各国は同じ財に絶対優位と比較優位を持つか。
  5. In what product should Japan specialize? In what product should Malaysia specialize?
    英語のヒント
    日本はどの製品に特化すべきか。マレーシアはどの製品に特化すべきか。
Exercise 18問題 18
Review the numbers for Canada and Venezuela from Table 33.12 which describes how many barrels of oil and tons of lumber the workers can produce. Use these numbers to answer the rest of this question.
英語のヒント
労働者が石油を何バレル、木材を何トン生産できるかを記した表33.12の、カナダとベネズエラの数字を復習しなさい。その数字を使って、この問題の残りに答えなさい。
  1. Draw a production possibilities frontier for each country. Assume there are 100 workers in each country. Canadians and Venezuelans desire both oil and lumber. Canadians want at least 2,000 tons of lumber. Mark a point on their production possibilities where they can get at least 3,000 tons.
    英語のヒント
    各国の生産可能性フロンティアを描きなさい。各国に100人の労働者がいると仮定する。カナダ人とベネズエラ人は、石油と木材の両方を欲しがる。カナダ人は少なくとも木材2,000トンを欲しがる。少なくとも3,000トンを得られる点を、生産可能性上に記しなさい。
  2. Assume that the Canadians specialize completely because they figured out they have a comparative advantage in lumber. They are willing to give up 1,000 tons of lumber. How much oil should they ask for in return for this lumber to be as well off as they were with no trade? How much should they ask for if they want to gain from trading with Venezuela? Note: We can think of this “ask” as the relative price or trade price of lumber.
    英語のヒント
    カナダ人は木材に比較優位があると分かったため、完全に特化すると仮定する。木材1,000トンを手放す意思がある。貿易しなかったときと同じ豊かさを保つためには、この木材の見返りにどれだけの石油を求めるべきか。ベネズエラとの貿易から利益を得たければ、どれだけ求めるべきか。注：この「要求」を、木材の相対価格、または貿易価格と考えることができる。
  3. Is the Canadian “ask” you identified in (b) also beneficial for Venezuelans? Use the production possibilities frontier graph for Venezuela to show that Venezuelans can gain from trade.
    英語のヒント
    （b）で求めたカナダの「要求」は、ベネズエラ人にとっても有益か。ベネズエラの生産可能性フロンティアのグラフを使い、ベネズエラ人が貿易から利益を得られることを示しなさい。
Exercise 19問題 19
In Exercise 18, is there an “ask” where Venezuelans may say “no thank you” to trading with Canada?
英語のヒント
演習18で、ベネズエラ人がカナダとの貿易を「お断りします」と言うような「要求」はあるか。

References参考文献

Bernstein, William J. A Splendid Exchange: How Trade Shaped the World. Atlantic Monthly Press. New York. 2008.
英語のヒント
Bernstein, William J。『すばらしい交換：貿易は世界をどう形作ったか』。Atlantic Monthly Press、ニューヨーク、2008年。