第22章恒星の青年期から老年期までStars from Adolescence to Old Age

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Collaborative Group Activitiesグループで取り組もう

1. Have your group take a look at the list of the brightest stars in the sky in Appendix J. What fraction of them are past the main-sequence phase of evolution? The text says that stars spend 90% of their lifetimes in the main-sequence phase of evolution. This suggests that if we have a fair (or representative) sample of stars, 90% of them should be main-sequence stars. Your group should brainstorm why 90% of the brightest stars are not in the main-sequence phase of evolution.

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   グループで、付録Jにある空の明るい星の一覧を調べよう。そのうち、すでに主系列の進化段階を終えている星は、どれくらいの割合か。本文では、星は一生の90％を主系列段階で過ごすと説明している。したがって、偏りのない、星全体を代表する標本を選べば、その90％は主系列星のはずである。明るい星を選んだ一覧では、なぜ90％が主系列段階にあるという結果にならないのか、グループで考えを出し合え。

2. Reading an H–R diagram can be tricky. Suppose your group is given the H–R diagram of a star cluster. Stars above and to the right of the main sequence could be either red giants that had evolved away from the main sequence or very young stars that are still evolving toward the main sequence. Discuss how you would decide which they are.

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   HR図を読み取るのは、なかなか難しいものである。グループに、ある星団のHR図が渡されたとする。主系列の右上にある星は、主系列を離れて進化した赤色巨星かもしれないし、まだ主系列へ向かって進化している非常に若い星かもしれない。どちらなのか、どう判断するか話し合え。

3. In the chapter on Life in the Universe, we discuss some of the efforts now underway to search for radio signals from possible intelligent civilizations around other stars. Our present resources for carrying out such searches are very limited and there are many stars in our Galaxy. Your group is a committee set up by the International Astronomical Union to come up with a list of the best possible stars with which such a search should begin. Make a list of criteria for choosing the stars on the list, and explain the reasons behind each entry (keeping in mind some of the ideas about the life story of stars and timescales that we discuss in the present chapter.)

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   「宇宙の生命」の章では、ほかの星の周囲に存在するかもしれない知的文明からの電波信号を探す、現在の取り組みをいくつか扱う。このような探索に使える資源は非常に限られている一方、天の川銀河には膨大な数の星がある。あなたたちのグループは、国際天文学連合が設置した委員会だとする。まず探索を始めるのに最適な星の一覧を考えることが任務である。一覧に入れる星の選定基準を列挙し、それぞれの理由を説明せよ。この章で扱った星の一生や時間尺度についての考え方を、念頭に置こう。

4. Have your group make a list of the reasons why a star that formed at the very beginning of the universe (soon after the Big Bang) could not have a planet with astronomy students reading astronomy textbooks (even if the star has the same mass as that of our Sun).

   宇宙のごく初め、ビッグバンのすぐ後に生まれた星には、たとえ太陽と同じ質量であっても、天文学の教科書を読む学生が暮らす惑星がありえないのはなぜだろうか。グループで理由を列挙せよ。

5. Since we are pretty sure that when the Sun becomes a giant star, all life on Earth will be wiped out, does your group think that we should start making preparations of any kind? Let’s suppose that a political leader who fell asleep during large parts of his astronomy class suddenly hears about this problem from a large donor and appoints your group as a task force to make suggestions on how to prepare for the end of Earth. Make a list of arguments for why such a task force is not really necessary.

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   太陽が巨星になると地球の生命がすべて失われることは、かなり確かである。それを踏まえ、グループでは、私たちが何か準備を始めるべきだと思うか。天文学の授業の大半を居眠りしていた政治指導者が、大口の献金者からこの問題を突然聞いたとしよう。その指導者はあなたたちのグループを対策班に任命し、地球の終わりにどう備えるか提案するよう求めた。こうした対策班が実際には必要ない理由を、列挙せよ。

6. Use star charts to identify at least one open cluster visible at this time of the year. (Such charts can be found in Sky & Telescope and Astronomy magazines each month and their websites; see Appendix B.) The Pleiades and Hyades are good autumn subjects, and Praesepe is good for springtime viewing. Go out and look at these clusters with binoculars and describe what you see.

   星図を使い、この季節に見える散開星団を少なくとも一つ見つけよ。星図は、Sky & Telescope誌とAstronomy誌の毎月の号や、それらのウェブサイトで入手できる。付録Bも参照せよ。秋にはプレアデス星団やヒアデス星団、春にはプレセペ星団がよい観察対象である。屋外へ出て双眼鏡で観察し、見えたものを記述せよ。

7. Many astronomers think that planetary nebulae are among the most attractive and interesting objects we can see in the Galaxy. In this chapter, we could only show you a few examples of the pictures of these objects taken with the Hubble or large telescopes on the ground. Have members of your group search further for planetary nebula images online, and make a “top ten” list of your favorite ones (do not include more than three that were featured in this chapter.) Make a report (with images) for the whole class and explain why you found your top five especially interesting. (You may want to check Figure 22.19 in the process.)

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   多くの天文学者は、惑星状星雲を、銀河で見られる最も美しく興味深い天体の一つだと考えている。この章では、ハッブルや地上の大型望遠鏡で撮影した写真を、数例しか紹介できなかった。グループのメンバーで、インターネット上の惑星状星雲の画像をさらに探し、お気に入りの「ベスト10」を作れ。この章に登場したものは、3個までにせよ。クラス全体に向けて画像付きの報告を作り、特に上位5個のどこをおもしろいと思ったのか説明せよ。その際、図22.19を確認すると役立つかもしれない。