プリンキピア

第2章東アジアとインド洋の交流Exchange in East Asia and the Indian Ocean

Section Summary節のまとめ

East Asia was drawn into the network of global maritime trade in the sixteenth and seventeenth centuries. The Portuguese and Spanish arrived in Japan when powerful daimyos were each fighting to unify the country and bring it under their rule. Guns brought by Europeans began to play an important role in Japanese warfare. Many Japanese also began to convert to Christianity. In 1603, Tokugawa Ieyasu became the shogun of a united Japan, and wishing to control the samurai and fearing Christian subjects would not be loyal, he prohibited Christianity, banned the entry of the Portuguese and Spanish, and prohibited Japanese from leaving the country except on government missions.

16～17世紀、東アジアは世界規模の海上交易網に組み込まれた。ポルトガル人とスペイン人が日本に到来したころ、有力な大名はそれぞれ、国を統一して自らの支配下に置こうと争っていた。ヨーロッパ人がもたらした銃は、日本の戦争で重要な役割を果たすようになった。多くの日本人はキリスト教にも改宗し始めた。1603年、徳川家康は統一日本の将軍となった。武士を統制したいと考え、キリスト教徒の臣民が忠誠を保たないことを恐れた家康は、キリスト教を禁じ、ポルトガル人とスペイン人の入国を禁じ、日本人が公的任務以外で国外に出ることも禁じた。

Following the expulsion of the Mongols, China also turned inward. The first Ming emperor, Hongwu, forbade foreign trade. Needing money, however, the government permitted trade with Europeans in the second half of the sixteenth century. Trade brought prosperity for Chinese farmers, artisans, and merchants, though changes in their lifestyle alarmed conservatives. However, famines, floods, and the inability of the Ming government to solve China’s problems led to the dynasty’s overthrow in 1644. The Manchu Qing dynasty attempted to reassert traditional Confucian values while still trading with Europe.

モンゴル人を追放した後、中国も内向きとなった。明の初代皇帝洪武帝は対外貿易を禁じた。しかし政府は資金を必要としたため、16世紀後半にはヨーロッパ人との交易を認めた。貿易は中国の農民、職人、商人に繁栄をもたらしたが、生活様式の変化は保守派を不安にさせた。やがて飢饉や洪水、中国の諸問題を解決できない明政府の無力さが、1644年の王朝の転覆につながった。満洲人の清朝は、ヨーロッパと交易を続けながら、儒教の伝統的価値観を再び確立しようとした。

Korea’s Joseon dynasty, a vassal of China, also tried to structure its society on a Confucian model. The seventeenth-century Silhak movement in Korea advocated the study of science and technology in order to solve social problems.

中国の属国であった朝鮮王朝も、儒教を模範にして社会を組織しようとした。17世紀の朝鮮の実学運動は、社会問題を解決するために科学と技術を学ぶことを唱えた。

Review Questions復習問題

For what reason did China go to war with Japan in the sixteenth century?
  1. Japan invaded China’s vassal state of Korea.
  2. Japan refused to stop Japanese pirates from raiding the coast of China.
  3. Japan invaded Taiwan, which was claimed by China.
  4. Japan allied with the Portuguese in their plans to interfere with China’s trade with Spain.
16世紀、中国が日本と戦った理由は何か。
  1. 日本が中国の属国朝鮮に侵攻した。
  2. 日本が中国沿岸を襲う日本の海賊を止めることを拒んだ。
  3. 日本が中国の領有を主張する台湾に侵攻した。
  4. 日本がポルトガルと同盟して、中国とスペインの貿易を妨げる計画に加わった。
The Qing dynasty incorporated all the following areas into China except _____.
  1. Xinjiang
  2. Taiwan
  3. Tibet
  4. Cambodia
清朝が中国に組み込んだ地域に当てはまらないものは、次のうちどれか。
  1. 新疆
  2. 台湾
  3. チベット
  4. カンボジア
What was the goal of the Silhak movement?
  1. to improve trade with Japan
  2. to convert Chinese to Christianity
  3. to solve social problems by studying science and technology
  4. to overthrow King Sejong
実学運動の目標は何だったか。
  1. 日本との貿易を改善すること
  2. 中国人をキリスト教に改宗させること
  3. 科学技術を研究して社会問題を解決すること
  4. 世宗を倒すこと

Check Your Understanding Questions理解を確かめる問題

How did the wreck of the San Felipe affect Japanese attitudes toward Christians?
サン・フェリペ号の難破は、日本人のキリスト教徒に対する態度にどのような影響を与えたか。
What did the samurai Tokugawa Ieyasu do to protect Japan from the effects of what he considered dangerous foreign ideas?
徳川家康は、自らが危険と考えた外国思想の影響から日本を守るため、何をしたか。
How did foreign trade affect the Chinese economy during the Ming dynasty China?
対外貿易は、明代の中国経済にどのような影響を与えたか。
During the reign of Hongwu, how did the Ming dynasty try to prevent foreign trade?
洪武帝の治世に、明はどのように対外貿易を防ごうとしたか。
What was the difference between the Ming dynasty’s interactions with Asian lands that bordered China and its interactions with other countries?
明の、中国と境を接するアジアの地域への関わり方は、それ以外の国への関わり方とどう違ったか。
What scientific and technological advances were made in Korea during the fifteenth century?
15世紀の朝鮮では、どのような科学技術上の進歩があったか。

Application and Reflection Questions応用・考察問題

How did interactions with Europe affect the lives of Chinese of different social classes during the Ming and Qing dynasties?
明・清代、ヨーロッパとの交流は、中国のさまざまな社会階級の人々の生活にどのような影響を与えたか。
To what extent did Tokugawa Japan and Ming and Qing dynasty China attempt to close themselves off to foreign influences? Why did they do this? To what extent were they successful at eliminating foreign influences?
徳川時代の日本と明・清代の中国は、外国の影響から自らをどの程度閉ざそうとしたか。なぜそうしたのか。外国の影響の排除に、どの程度成功したか。
What types of economic, political, and cultural exchanges took place in Tokugawa Japan and Qing dynasty China? How did these societies respond to those changes?
徳川時代の日本と清代の中国では、どのような経済的、政治的、文化的交流が行われたか。これらの社会は、その変化にどう対応したか。

hangul

ハングル

the Korean alphabet, introduced by King Sejong in 1446

1446年に世宗が公布した、朝鮮語を表す文字。

Silhak

実学

a late seventeenth-century Korean reform movement that promoted the study of the physical sciences and technology in order to solve practical problems

17世紀後半の朝鮮の改革運動。現実の問題を解決するため、自然科学と技術の研究を推進した。