第7章思考と知能

Creativity創造性

Creativity is the ability to generate, create, or discover new ideas, solutions, and possibilities. Very creative people often have intense knowledge about something, work on it for years, look at novel solutions, seek out the advice and help of other experts, and take risks. Although creativity is often associated with the arts, it is actually a vital form of intelligence that drives people in many disciplines to discover something new. Creativity can be found in every area of life, from the way you decorate your residence to a new way of understanding how a cell works.

英語のヒント

創造性とは、新しいアイデアや解決策、可能性を生み出したり、創り出したり、発見したりする能力である。非常に創造的な人は、多くの場合、何かについて深い知識を持ち、何年もそれに取り組み、斬新な解決策に目を向け、ほかの専門家の助言や助けを求め、リスクをとる。創造性は芸術と結びつけられることが多いが、実際には、多くの分野の人々を新しい何かの発見へと駆り立てる、欠かせない知能の一形態である。創造性は、住まいの飾りつけ方から、細胞の働き方についての新しい理解のしかたまで、人生のあらゆる領域に見いだせる。

Creativity is often connected to a person’s ability to engage in divergent thinking. Divergent thinking can be described as thinking “outside the box;” it allows an individual to arrive at unique, multiple solutions to a given problem. In contrast, convergent thinking describes the ability to provide a correct or well-established answer or solution to a problem (Cropley, 2006; Gilford, 1967)

英語のヒント

創造性は、拡散的思考を行う能力と結びついていることが多い。拡散的思考は「枠にとらわれない」思考と言い表すことができ、これによって人は、与えられた問題に対して独自の解決策をいくつも導き出せる。これに対して、収束的思考とは、問題に対して正しい答え、あるいは確立された答えや解決策を出す能力を指す（Cropley, 2006; Gilford, 1967）。

Everyday Connection

日常とのつながり

Creativity創造性

Dr. Tom Steitz, former Sterling Professor of Biochemistry and Biophysics at Yale University, spent his career looking at the structure and specific aspects of RNA molecules and how their interactions could help produce antibiotics and ward off diseases. As a result of his lifetime of work, he won the Nobel Prize in Chemistry in 2009. He wrote, “Looking back over the development and progress of my career in science, I am reminded how vitally important good mentorship is in the early stages of one's career development and constant face-to-face conversations, debate and discussions with colleagues at all stages of research. Outstanding discoveries, insights and developments do not happen in a vacuum” (Steitz, 2010, para. 39). Based on Steitz’s comment, it becomes clear that someone’s creativity, although an individual strength, benefits from interactions with others. Think of a time when your creativity was sparked by a conversation with a friend or classmate. How did that person influence you and what problem did you solve using creativity?

英語のヒント

トム・スタイツ博士は、イェール大学で生化学・生物物理学のスターリング教授を務めた人物で、研究者としての経歴を通じて、RNA分子の構造と特定の側面、そしてその相互作用が抗生物質をつくり出し、病気を防ぐのにどう役立ちうるかを調べ続けた。生涯にわたるこの研究の成果として、彼は2009年にノーベル化学賞を受賞した。彼は次のように書いている。「科学者としての私の経歴の展開と歩みを振り返ると、キャリア形成の初期の段階におけるよい指導と、研究のあらゆる段階における同僚との絶え間ない対面での会話、討論、話し合いが、いかに決定的に重要であるかを改めて思い知らされる。すぐれた発見や洞察や進展は、孤立した状態から生まれるものではない」（Steitz, 2010, para. 39）。スタイツの言葉からは、人の創造性は、個人の強みではあるものの、他者とのやりとりから恩恵を受けていることがはっきりする。友人やクラスメートとの会話によって、あなたの創造性が刺激されたときのことを思い出してみよう。その人はあなたにどのような影響を与え、あなたは創造性を使ってどんな問題を解決しただろうか。

Summaryまとめ

Intelligence is a complex characteristic of cognition. Many theories have been developed to explain what intelligence is and how it works. Sternberg generated his triarchic theory of intelligence, whereas Gardner posits that intelligence is comprised of many factors. Still others focus on the importance of emotional intelligence. Finally, creativity seems to be a facet of intelligence, but it is extremely difficult to measure objectively.

知能は認知の複雑な特性である。知能とは何か、そしてどのように働くのかを説明するために、多くの理論がつくられてきた。スタンバーグは知能の鼎立理論を生み出し、一方ガードナーは、知能は多くの因子から成ると主張している。さらに、感情知能の重要性に焦点を当てる人々もいる。最後に、創造性は知能の一側面であるようだが、客観的に測定するのはきわめて難しい。

Review Questions確認問題

Exercise 23問題 23

Fluid intelligence is characterized by ________.

流動性知能は________によって特徴づけられる。

being able to recall information
情報を思い出せること
being able to create new products
新しい産物を生み出せること
being able to understand and communicate with different cultures
異なる文化を理解し、その文化の人々とコミュニケーションをとれること
being able to see complex relationships and solve problems
複雑な関係を見抜き、問題を解決できること

Solution解き方

Exercise 24問題 24

Which of the following is not one of Gardner’s Multiple Intelligences?

次のうち、ガードナーの多重知能に含まれないものはどれか。

creative
創造的知能
spatial
空間的知能
linguistic
言語的知能
musical
音楽的知能

Solution解き方

Exercise 25問題 25

Which theorist put forth the triarchic theory of intelligence?

知能の鼎立理論を提唱した理論家は誰か。

Goleman
ゴールマン
Gardner
ガードナー
Sternberg
スタンバーグ
Steitz
スタイツ

Solution解き方

Exercise 26問題 26

When you are examining data to look for trends, which type of intelligence are you using most?

データを調べて傾向を探しているとき、あなたが最も使っているのはどの種類の知能か。

practical
実践的知能
analytical
分析的知能
emotional
感情知能
creative
創造的知能

Solution解き方

Critical Thinking Questions考察問題

Exercises 27–28練習問題 27–28

Exercise 27問題 27

Describe a situation in which you would need to use practical intelligence.

実践的知能を使う必要が生じるような状況を一つ述べよ。

Solution解き方

You are out with friends and it is getting late. You need to make it home before your curfew, but you don’t have a ride home. You need to get in touch with your parents, but your cell phone is dead. So, you enter a nearby convenience store and explain your situation to the clerk. He allows you to use the store’s phone to call your parents, and they come and pick you and your friends up, and take all of you home.

あなたは友人たちと出かけていて、夜も遅くなってきた。門限までに家に帰らなければならないが、家まで乗せてもらう手段がない。両親に連絡をとる必要があるが、携帯電話の電池が切れている。そこで、近くのコンビニエンスストアに入り、店員に事情を説明する。店員は、両親に電話をかけられるように店の電話を使わせてくれる。両親はあなたと友人たちを迎えに来て、全員を家まで送り届ける。

Exercise 28問題 28

Describe a situation in which cultural intelligence would help you communicate better.

文化的知能があればよりうまくコミュニケーションがとれるような状況を一つ述べよ。

Solution解き方

You are visiting Madrid, Spain, on a language immersion trip. Your Spanish is okay, but you still not sure about some of the facial expressions and body language of the native speakers. When faced with a sticky social situation, you do not engage immediately as you might back home. Instead, you hold back and observe what others are doing before reacting.

あなたは語学研修の旅で、スペインのマドリードを訪れている。スペイン語はまずまずできるが、スペイン語を母語とする人々の表情やボディランゲージの中には、まだよく分からないものがある。気まずい対人場面に直面したとき、あなたは母国にいるときのようにすぐに関わろうとはしない。そうせずに一歩引いて、反応する前にほかの人たちがどうしているかを観察する。